sábado, 11 de fevereiro de 2012

O que é a Filosofia?

A filosofia é o estudo do conhecimento. No século VI a.C. na Grécia, cansados de respostas mitológicas, os homens começaram a questionar a própria vida, surgindo a partir dai o nascimento da filosofia. Atualmente a disciplina trata de conceitos importantes para a sociedade, como; o pensamento humano, o comportamento social e a ética. Mas, nem sempre foi assim, no começo, a filosofia tratava de todos os temas, todas as coisas que se possa imaginar, pois o conhecimento nascia dos questionamentos humanos, somente no século XIX houve a separação entre ciência e filosofia. A palavra filosofia é composta de dois radicais gregos: Filo, Amigo ou amante. Sofia, sabedoria. O primeiro pensador grego a usar a palavra FILOSOFIA foi Pitágoras no século VIII a.C. e desde então iniciou a mais profunda discussão sobre o pensamento humano. Podemos até questionar o porque aprender filosofia, mas perguntas fundamentais para o homem, ainda buscam respostas, tais como: Quem eu sou? De onde eu vim? Para onde vou?

O carnaval

Carnaval é uma festa que se originou na Grécia por volta do século VI a.C.. Através dessa festa os gregos realizavam seus agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção. Passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica em 590 d.C.. É um período de festas regidas pelo ano lunar no cristianismo da Idade Média. O período do carnaval era marcado pelo "adeus à carne" ou do latim "carne vale" dando origem ao termo "carnaval". O carnaval moderno, feito de desfiles e fantasias, é produto da sociedade a partir do século XIX. Mas o que seria um período de festas e danças gera cada vez mais preocupação, uma vez que cresce assustadoramente os crimes por lesão corporal, estupro, tráfico e consumo de Drogas pela primeira vez, proliferação de DST’s, gravidez indesejada, alem de roubos e homicidios.

- Qual sua opnião sobre os males que a festa traz?
- Aponte pontos positivos do carnaval:
- As pessoas nesta festa realmente ‘perdem o juizo’?

sábado, 4 de fevereiro de 2012

Conheça a ti mesmo - Aula 1 / 2012


- Verdade é tudo que se prova?
- Quantas verdades existem?
- A vida é uam verdade?
- O que é a verdade?

- Só devemos acreditar no que vemos?
- O que não vemos, existe?
- Para quê existe?
- Por que existe?

- Qual a importancia da sua cresça?
- Quem ensinou voce a acreditar?
- Em que voce acredita?
- Por que acredita?

FILOSOFIA - Planejamento pedagógico e Plano de aula

FILOSOFIA - Planejamento pedagógico

Prof.Wanderson Cleiton do Carmo

OBJETIVOS BASICOS:
O estudo da filosofia no ensino médio, por mais abandonado e desacreditado que esteja pelos dirigentes do sistema escolar do estado, tem papel preponderante na base acadêmica do individuo. A filosofia prepara o aluno para o convívio social, mediante o respeito pelo mesmo aprendido sobre as diferenças e a aceitação da liberdade de pensamento, critica, decisões e ponto de vista dos demais da sociedade. O conteúdo estudado estará criando pessoas mais criticas e reflexivas, tendo ampla possibilidade de escolhas e senso ético diante de sua vida profissional, universitária e social. A filosofia tem o desafio de levar os secundaristas a pensar, refletir, opinar e decidir sobre os meios e modos de vida que os tornem mais humanitários, competentes e realizados como estudantes.

OBJETIVOS DO EDUCADOR:
Estimular e promover o desenvolvimento intelectual dos alunos, levando os mesmos ao autoconhecimento e aceitação pessoal. Abordar a realidade contemporânea mostrando o papel de cada um no meio social e a sua importância para o desenvolvimento da sociedade. Levar o aluno a buscar alternativas para uma sociedade melhor e para uma nova perspectiva de vida mediante os desafios imposto a cada um.

ABORDAGEM:

Aulas com dinâmica de grupo, jogos, debates, pesquisas e trabalhos extra-sala, etc.

MATERIAL DIDÁTICO:

Apostilas, filmes, textos, livros, Internet, revistas e jornais, etc.

FORMAS AVALIATIVAS:

Através de trabalhos, testes avaliativos, provas, exercícios mensais e bimestrais, atividades e pesquisas extra-classe, participação em sala e interesse do aluno com a matéria, etc.

BIBLIOGRAFIA BASE:
ARANHA, Maria Lucia de Arruda – Filosofando – 2009 / 4ª edição – editora Moderna.
CHAUÍ, Marilena - Convite a Filosofia – 2001 / 7ª edição – editora Ática.
RESENDE, Antonio – Curso de Filosofia – 2005 / 13ª edição – editora Zahar.
MARCONDES, Danilo – Textos básicos de filosofia – 2008 / 1ª edição – editora Zahar.
COTRIM, Gilberto – Fundamentos da filosofia –1988 / 3ª edição – editora Saraiva.
GAARDER, Jostein – O mundo de Sofia – 1999 / 38º edição – editora Cia. das Letras.

OBS:
O docente se reserva no direito de adaptar ou alterar da grade apresentada, matérias relevantes para o aprendizado dos alunos, utilizando novos recursos didáticos em conformidade com a direção da escola, alem da implantação de projetos que possam somar na formação do individuo.

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

As matérias serão aplicadas nas três respectivas series, conforme a evolução intelectual do aluno e o grau de desenvolvimento e necessidade de abordagem dos temas, seguindo sempre parâmetros curriculares e pedagógicos direcionados pelos profissionais de ensino.

MATÉRIAS ESPECIFICAS POR SERIE:

1º ANO
Mitos - Filosofia Clássica – Ceticismo – Empirismo – Escolástica – Ética - Filosofia Pré-Socrática – Platão – Sócrates – desigualdade - Democracia Capitalista - Filosofia Grega - Caixa de Pandora - Conhecimento - Fanatismo - Ideologia - Utopia - O mito da caverna - Educação Ambiental - Sociedade de Consumo - A ignorância – Metafísica - senso comum e critico - História da Filosofia

2º ANO
Aristóteles - Santo Agostinho – Existencialismo - Filosofia Moderna - Filosofia Medieval – Idealismo – Marxismo - Thomas Hobbes - Brasil Surrealista - Democracia Representativa - Desigualdade Social - fenomenologia - Hegel - René Descartes - David Hume - Dogmatismo - Pitagoras – Moral - Sofisma – Iluminismo – Existencialismo – Religião – Ontologia -

3º ANO
Cartesianismo – Dialética – Dogmatismo - Emmanuel Kant - Filosofia Contemporânea – Jean Paul Sartre - John Locke – Positivismo - Tomás de Aquino - Classes Sócias - Formação Cultural - Teoria antropológica - Kierkegaard - Heidegger - Husserl – Heidegger - Sigmund Freud - John Locke - Karl Marx - Cosmologia – lógica - Friedrich Nietzsche – Heidegger – Estética - Filosofia no Brasil – Introdução à psicologia -

MATERIAS A SEREM TRABALHAS NO DECORER DO ANO LETIVO EM TODAS AS TURMAS.

- Santo Agostinho
- O mundo sensível e inteligível em Platão
- A Origem da Filosofia
- Ceticismo
- Existencialismo
- Introdução ao empirismo
- Freud
- Mito e Filosofia
- Virtude em Aristóteles e Spinoza
- O Idealismo cartesiano
- O pensamento filosófico na Grécia antiga
- O materialismo Histórico- dialético
- O método Cartesiano
- O mito Hoje
- Sartre e o existencialismo
- A origem da filosofia
- O mito
- A utilidade da filosofia
- O nascimento da filosofia
- A atitude filosófica
- As evidencias do cotidiano
- A historia da filosofia
- O que é a filosofia
- Períodos da filosofia
- A liberdade
- Introdução à mitologia
- Para que a filosofia?
- Auto-estima
- A mulher na sociedade
- Deficiência física
- Estatuto da criança e do adolescente.
- A paciência
- Jovens dizem não ao cigarro
- Mudanças climáticas pioram a fome no mundo.
- Alcoolismo na adolescência
- Caráter
- Desigualdades entre Homens e mulheres.
- Jovens morrem por causas violentas
- Premio Nobel
- Senso crítico
- Senso comum
- O índio
- A amizade
- Vida sustentável
- O Valor da Família
- Relacionamento Humano
- Tolerância e Respeito
- Valores humanos
- Respeito e Amor ao Próximo
- Os brasileiros e sua religiosidade
- Desigualdades no Brasil
- Caverna de Platão
- Anorexia
- A caixa de Pandora.
- Campanha da fraternidade.
- Tiradentes: o herói brasileiro.
- O preconceito.
- Direitos do Cidadão
- Os pré-socráticos
- Deveres do Cidadão
- 1ª de maio; dia do trabalhador.
- Os males das drogas.
- Os efeitos das drogas.
- O que é droga.
- A filosofia é à base da psicologia
- Ceticismo
- Os grandes filósofos
- A razão e a racionalidade
- A verdade e a consciência
- Introdução a moral e a ética
- Introdução à lógica
- As principais religiões do mundo
- A democracia e a sociedade
- Introdução à metafísica
- O estudo das profissões
- A historia das religiões
- A política e seus paradoxos
- Para que a religião existe?
- A influencia da TV na sociedade
- A importância da religião no Brasil
- Para que serve a religião
- Eutanásia: o valor da vida
- A amizade
- Classificação das drogas.

- Maconha / Drogas e alucinações
- Festa, tradição e cultura junina.
- O que é política?
- O jovem e a política
- O Valor da família.
- Violência Doméstica
- Semana nacional do transito.
- Por que as pessoas sofrem?
- Doação de órgão
- O valor da leitura
- As religiões – resumo de varias
- O Significado da Páscoa.
- A bíblia e sua importância.
- Campanha da fraternidade.
- A violência urbana.
- Racismo.
- O que é droga.
- Os males das drogas.
- Os efeitos das drogas.
- Classificação das drogas.
- História da igreja no Brasil.
- Doação de órgãos.
- A influencia da mídia.
- Ética.
- Grandes personalidades da história.
- Estatuto da criança e do adolescente.
- O sagrado.
- O perdão.
- Doação de órgãos.
- O valor da beleza e sua conseqüência
- Reforma protestante e o cristianismo
- Filosofia contemporânea
- Política e sociedade
- Introdução a psicologia humana e social

ENSINO RELIGIOSO - Planejamento Pedagógico e Plano de aula


A Educação Religiosa - Planejamento Pedagógico
Objetivos gerais:

prof. Wanderson Cleiton do Carmo

Os PCNER estabelecem, assim, os objetivos da disciplina Ensino Religioso definindo com clareza as inovações do Ensino Religioso para que atinjam os seus fins:
"O Ensino Religioso, valorizando o pluralismo e a diversidade cultural presentes na sociedade brasileira, facilita a compreensão das formas que exprimem o Transcendente na superação da finitude humana e que determinam subjacentemente, o processo histórico da humanidade. Por isso necessita:
•Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas recebidas no contexto do educando;
•Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para que possa dar sua resposta devidamente informado;
•Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
•Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradiçoes religiosas;
•Refletir o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
•Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável."

Proposta pedagógica para o ensino fundamental para o ano letivo de 2010.


Justificativa:
A cada dia que passa é maior a necessidade para que os indivíduos possam tornar-se sujeitos de si mesmos, pessoas conscientes de sua história e ações. Até mesmo o mercado de trabalho já exige um perfil profissional que supõe uma mão de obra criativa e atuante, e não mais meros executores de tarefas, mas sim executores de idéias e conhecedores de si mesmos. Nossa preocupação, para além do mercado, é com a formação de um indivíduo crítico, ético e responsável socialmente pelos seus atos. A possibilidade da formação deste indivíduo deve ser viabilizada através da escola. Ela não se dá espontaneamente, necessita de fomentadores para tal. Uma das formas de viabiliza esta formação esperada, é através do processo ensino-aprendizagem das ciências, da filosofia, da cultura, das artes, e da experiência de vida e religiosidade de cada um. Neste contexto, cabe à Educação Religiosa garantir não só a visão de totalidade da história e do processo do conhecimento social, mas também a formação humanista deste ser. Não podemos negar a necessidade de especialização hoje imposta, mas também desenvolver no educando - junto com outras disciplinas - a sua formação intelectual e moral. Capacidade de buscar, através da leitura, da observação, da percepção de transformações ocorridas a partir da sua própria interferência em situações sociais, o melhor caminho historicamente possível para a organização da vida em sociedade. Desta forma, a disciplina de Educação Religiosa busca fornecer ao educando o instrumental básico à elaboração de uma reflexão sobre o mundo, e sobre si mesmo no mundo, de forma a lhe possibilitar a conquista de uma autonomia crescente no seu papel de pensar e agir.


Propostas:
Os trabalhos e atividades serão desenvolvidos a partir de aulas expositivas; leituras e pesquisas orientadas; áudio, vídeo e Internet; seminários e palestras; análise, interpretação e discussão de temas atuais; integração com outras disciplinas; avaliações. Ao longo do ano, espera-se do aluno, as seguintes capacitações com a disciplina;
- Aceitar-se como tal, respeitando valores morais e éticos da sociedade;
- Aprender e fixar a leitura interpretativa de textos teóricos, tendo o senso critico para interpretá-los;
- Aprender conceitos, saber relacioná-los entre si e aplicá-los em sua realidade;
- Reconhecer-se como ser produtor de cultura e, portanto, da história;
- Compreender a produção do pensamento como enfrentamento dos desafios humanos;
- Compreender o papel da reflexão, em especial, o da importância religiosa social, da amizade e da família;
- Saber construir "universos" históricos de diferentes tempos em seu pensamento sem preconceitos;
- Situar-se como cidadão no mundo em que vive, percebendo o seu caráter histórico e a sua dimensão de liberdade;
- Compreender o conhecimento como possibilidade de libertação social;
- Compreender o pensamento do seu mundo como síntese de diferentes culturas anteriores e concomitantes a ele;
As matérias apresentadas podem ser trabalhadas com outros títulos, alem de poderem ser incorporadas em outras propostas. Fica a cargo do docente ou da instituição o acréscimo, retirada, modificação ou adaptação dos temas na grade curricular proposta para o ano letivo, seguindo o ritmo do aluno, os acontecimentos do cotidiano ou a necessidade de novas abordagens ou adaptações da legislação. Alem das sugestões indicadas, fica a disciplina aberta para os projetos implantados pela escola.


Bibliografias e referencias:
- TONGU, Maria Izabel de Oliveira. Coleção Alegria de Viver. Editora Moderna, 1997.
- TESCAROLO, Floriano. Coleção Nossa Vida. Editora FTD, 1975.
- BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Os deuses do povo. Editora Brasiliense, 1980.
- SJ, Raul Paiva. Vamos ao encontro de Jesus Cristo. Editora Loyola, 1981.
- CHAUÍ, Marilena - Convite a Filosofia – Editora Ática, 2001.
- COTRIM, Gilberto – Fundamentos da filosofia – Editora Saraiva, 1988.
- MARCONDES, Danilo – Textos básicos de filosofia – Editora Zahar, 2008.
- FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Práticas Interdisciplinares na escola. Editora Cortez, 2001.
- FONTANA, David. Psicologia para professores. Editora Manole, 1991.


ALGUMAS PROPOSTAS A SEREM TRABALHADAS NO 7° ANO:
Primeiras, segundas, terceiras e quarta etapa.

- Para que serve a educação religiosa?
- Campanha da fraternidade
- A paciência
- A mulher na sociedade
- A amizade
- O que é droga
- Classificação das drogas
- Drogas – a maconha e seus males.
- O preconceito
- Os sete pecados capitais
- Racismo
- Violência doméstica
- 1º de maio - dia do trabalhador
- As sete maravilhas do mundo
- Deveres do cidadão
- Festa junina
- Ser gente
- O índio
- Tiradentes, o herói brasileiro.
- O mito
- O Significado da Páscoa.
- A bíblia.
- O preconceito.
- Direitos do Cidadão
- Deveres do Cidadão
- A violência urbana.
- A bíblia e sua importância.
- O Valor da família.
- Semana nacional do transito.
- Ética.
- Grandes personalidades da história.
- Estatuto da criança e do adolescente.
- Temas transversais.
- O valor da beleza
- O sagrado.
- O perdão.
- Doação de órgãos.
- A influencia da mídia.
- Utilização de recursos audiovisuais
- Uso de dinâmicas, poemas e teatro.
- Etc........


ALGUMAS PROPOSTAS A SEREM TRABALHADAS NO 8° ANO:
Primeiras, segundas, terceiras e quarta etapa.

- Para que a educação religiosa?
- A mulher na sociedade
- A influencia da tv na sociedade
- A importância da religião no Brasil
- Para que serve a religião – 1
- Para que serve a religião – 2
- Eutanásia: o valor da vida
- Temas transversais.
- A amizade
- O que é política?
- O jovem e a política
- Por que as pessoas sofrem?
- Doação de órgão
- A paciência
- O valor do livro
- O valor da beleza
- As religiões – resumo de varias
- O Significado da Páscoa.
- A bíblia e sua importância.
- Campanha da fraternidade.
- Tiradentes: o herói brasileiro.
- O preconceito.
- Direitos do Cidadão
- Deveres do Cidadão
- 1ª de maio; dia do trabalhador.
- O que é droga.
- Os males das drogas.
- Os efeitos das drogas.
- Classificação das drogas.
- Festa junina.
- A violência urbana.
- Racismo.
- O índio
- O Valor da família.
- Violência Doméstica
- Semana nacional do transito.
- Ética.
- Estatuto da criança e do adolescente.
- História da igreja no Brasil.
- O perdão.
- Doação de órgãos.
- A influencia da mídia.
- Utilização de recursos audiovisuais
- Uso de dinâmicas, poemas e teatro.
- Etc........


ALGUMAS PROPOSTAS A SEREM TRABALHADAS NO 9° ANO:
Primeiras, segundas, terceiras e quarta etapa.

- Para que a educação religiosa?
- Auto-estima
- A mulher na sociedade
- Deficiência física
- Estatuto da criança e do adolescente.
- A paciência
- Jovens dizem não ao cigarro
- Mudanças climáticas pioram a fome no mundo.
- Alcoolismo na adolescência
- Caráter
- Desigualdades entre Hom e mulheres.
- Jovens morrem por causas violentas
- Premio Nobel
- Senso crítico
- Senso comum
- O índio
- A amizade
- Vida sustentável
- O Valor da Família
- Relacionamento Humano
- Tolerância e Respeito
- Valores humanos
- Respeito e Amor ao Próximo
- Os brasileiros e sua religiosidade
- Desigualdades no Brasil
- Caverna de Platão
- Anorexia
- A caixa de Pandora.
- O Significado da Páscoa.
- Campanha da fraternidade.
- Tiradentes: o herói brasileiro.
- O preconceito.
- O valor da beleza
- Direitos do Cidadão
- Deveres do Cidadão
- 1ª de maio; dia do trabalhador.
- Os males das drogas.
- Os efeitos das drogas.
- O que é droga.
- Classificação das drogas.
- Maconha gera deficiência mental
- Festa junina.
- A violência urbana.
- Racismo.
- O Valor da família.
- Violência Doméstica
- Semana nacional do transito.
- Ética.
- Grandes personalidades da história.
- Estatuto da criança e do adolescente.
- O sagrado.
- O perdão.
- Doação de órgãos.
- A influencia da mídia vidas.
- Temas transversais.
- Utilização de recursos audiovisuais
- Uso de dinâmicas, poemas e teatro.
- Etc........