A água no século 21

O Dia Mundial da Água foi criado pelas Nações Unidas, declarando todo o dia 22 de Março como um dia de reflexão e ações sobre o tema. A água no planeta se divide da seguinte forma: 97,5% salgada - 2,49% em geleiras e subterrâneas de difícil acesso - 0,007% doce e de fácil acesso - O Brasil tem 12% da água doce corrente do mundo - Cerca de 1,4 bilhão de pessoas não têm acesso a água limpa - A cada 8 segundos morre uma criança por doença relacionada à água - 80% das enfermidades no mundo são contraídas por causa da água poluída. Sem alimento, uma pessoa pode resistir até 40 dias, mas deixando de beber água, uma pessoa tem em media, apenas três dias de vida.

Pense e Responda:

1- O que você entende pelos termos; água salgada, água doce e água potável? 2– Cite os principais problemas que geram a falta de água no mundo:
3- O que é a indústria da seca no nordeste brasileiro?
4- O que fazer para gerar a consciência no uso da água?
5- Descreva como pode ser o mundo nos próximos anos sem água:
6- Relate alguns benefícios da água em sua vida e qual o seu papel em defesa deste bem finito:

Mitologia Grega

Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. Há três mil anos, não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos. Portanto, para buscar um significado para os fatos políticos, econômicos e sociais, os gregos criaram uma série de histórias, de origem imaginativa, que eram transmitidas, principalmente, através da literatura oral. Grande parte destas lendas e mitos chegou até os dias de hoje e são importantes fontes de informações para entendermos a história da civilização da Grécia Antiga. São histórias riquíssimas em dados psicológicos, econômicos, materiais, artísticos, políticos e culturais. Os gregos antigos enxergavam vida em quase tudo que os cercavam, e buscavam explicações para tudo. A imaginação fértil deste povo criou personagens e figuras mitológicas das mais diversas. Heróis, deuses, ninfas, titãs e centauros habitavam o mundo material, influenciando em suas vidas. Agradar uma divindade era condição fundamental para atingir bons resultados na vida material. Os principais seres mitológicos da Grécia Antiga eram: Heróis: seres mortais, filhos de deuses com seres humanos. Exemplos: Herácles ou Hércules e Aquiles. Ninfas: seres femininos que habitavam os campos e bosques, levando alegria e felicidade. Sátiros: figura com corpo de homem, chifres e patas de bode. Centauros: corpo formado por uma metade de homem e outra de cavalo. Sereias: mulheres com metade do corpo de peixe atraíam os marinheiros com seus cantos atraentes. Górgonas: mulheres, espécies de monstros, com cabelos de serpentes. Exemplo: Medusa. Quimeras: mistura de leão e cabra, soltavam fogo pelas ventas.

Responda:
1- Faça um breve resumo do texto acima:
2- O que é a mitologia grega?
3 - Quais eram as finalidades da mitologia?
4- Quais eram os principais seres mitológicos da Grécia Antiga e suas finalidades?
5- Qual a importância da mitologia nos dias atuais?
6- Como a mitologia influenciou a religião?

Discriminação racial

Uma das bases fundamentais dos direitos humanos é o princípio que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. Discriminação e perseguição com base na raça ou etnia são claras violações desse princípio. A discriminação racial pode tomar muitas formas, desde a mais brutal até as formas mais encobertas por meio das quais determinados grupos são impedidos de se beneficiarem dos mesmos direitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais comuns a outros grupos da sociedade. A discriminação racial e étnica continua a ser um dos maiores problemas no mundo atual. A luta contra o ódio étnico e racial acontece em todo o mundo. Raça é definida como "um grupo de pessoas de comum ancestralidade, diferenciada dos outros, por características físicas tais como tipo de cabelo, cor dos olhos e pele, estatura, etc. Étnico é definido como "características de um grupo humano que tem certos traços raciais, religiosos, lingüísticos, entre outros, em comum". Nas leis internacionais dos direitos humanos, o termo raça é geralmente utilizado em um sentido mais amplo e freqüentemente se confunde com outras distinções entre grupos de pessoas baseadas na religião, etnia, grupo social, língua e cultura. O termo "raça", nas leis sobre os direitos humanos, é utilizado por vezes para designar grupos que não se enquadram em distinções biológicas de grupo como, por exemplo, os sistemas de castas na Índia e Japão.

Por que estudar Educaçao Religiosa?

A aula de E. R é um espaço que temos dentro da escola para a reflexão dos valores humanos, descobrindo assim o valor da propria vida e a necessidade do respeito as diferenças existentes na sociedade, aprendendo desta forma a amar e cuidar do proximo. A E. R fortalece nosso caráter de cidadão, nossa ética e solidariedade, alem de desenvolver o espírito de participação e responsabilidade para preservarmos nossa família, a paz, os amigos, o meio ambiente e a fé.

1 - Pesquise no dicionário o significado das seguintes palavras:valores - atitude - comportamento - vida - violência – fofoca - conflito - igualdade - justiça - democracia - tolerância - solidariedade - educação - diálogo – fé - cooperação - respeito – liberdade – mentira - pluralismo - sociedade - paz - jovem - entendimento – amor – amigo – cidadania – harmonia – etica – verdade – açoes – caridade – religiosidade – carater – emoçao – saude – convivencia – prestigio – valorizaçao – poder – maturidade – honestidade – beleza – integridade – justiça – autoestima – espiritualidade – desejo – consumismo – tolerancia - adolecencia.

Analise e reflexão - Musica na sala de aula

Musica: Tocando em frente
Cantora: Maria Betânia

- Copie do texto musical, cinco frases poéticas:
- O que você entende pela frase, “O dom de ser feliz”?
- Como podemos definir o termo, “O dom de ser capaz”?
- O que é ter a certeza de que pouco sabemos?
- Através das idéias da musica, crie um texto ou poema relatando sobre sua própria vida:

Musica: Epitáfio
Banda: Titãs

- Copie do texto musical, cinco frases poéticas:
- O que você entende pela frase, “O que eu queria fazer”?
- Como podemos definir o termo, “A vida como ela é”?
- O que é e como viver o acaso?
- Através das idéias da musica, crie um texto ou poema relatando sobre sua própria vida:

Musica: Filtro Solar
Cantor: Pedro Bial

- Copie do texto musical, dez frases poéticas:
- O que você entende pela frase, “Você também vai envelhecer”?
- Como podemos definir o termo, “Não ature gente de coração leviano”?
- O que é envelhecer?
- Através das idéias da musica, crie um texto ou poema relatando sobre sua própria vida:

Campanha da Fraternidade 2010

A Campanha da Fraternidade deste ano está aberta à participação de todas as igrejas cristãs. O objetivo geral é "Colaborar na promoção de uma economia a serviço da vida, fundamentada no ideal da cultura da paz, a partir do esforço conjunto das Igrejas Cristãs e de pessoas de bem, para que todos contribuam na construção de uma sociedade sem exclusão". A Campanha leva a reflexão sobre as injustiças que causam exclusão social e a miséria. O dinheiro, embora necessário, não pode ser o supremo valor dos nossos atos nem o critério absoluto das decisões dos indivíduos e dos governos, "deve ser usado para servir ao bem comum das pessoas, na partilha e na solidariedade". Toda a vida econômica deveria ser orientada por princípios éticos e justos.

1-Qual o tema da Campanha da Fraternidade deste ano e quais as conclusões que podemos tirar do mesmo?
2-O que seria uma economia a serviço da vida?
3-O que você entende por miséria e exclusão social?
4-Podemos viver em viver em uma sociedade com menos consumismo? Explique:
5-Por que a econômica não segue princípios éticos e justos?
6-Qual a importância das igrejas debaterem temas como este?
7-Como podemos traduzir o termo “cultura da paz”?
8-Crie um poema, fabula ou texto que retrate a desigualdade social existente no Brasil: (min. 10 linhas)

A Mulher na Filosofia

A importância social das mulheres enquanto seres que pensam foi e permanece sendo um desafio para que haja um equilíbrio no relacionamento homem/mulher. A mitologia grega destaca as mulheres na figura de suas deusas. No cristianismo a mulher recebe um respeito intrigante para os homens da época. Para a história combinar idéias, formar pensamentos, sempre foi julgado um direito pertinente aos homens, mas mesmo com tanta discriminação as mulheres conseguiram garantir uma pequena participação das mulheres na vida acadêmica.
- Na visão de Pitágoras a mulher era vista como um ser que se originou das
- Platão já detinha um pensamento diverso, as mulheres eram tão capazes de administrar quanto o homem, pois detinham a mesma razão que os homens;
- Aristóteles via a mulher como um homem não completo;
- Para São Tomás de Aquino a mulher foi moldada das costelas de um homem, portanto sua alma tinha a mesma importância que a do homem;
- Para Hegel a desordem existente entre um homem e uma mulher é igual a que há entre um animal e uma planta, sendo que o animal se identifica mais com o homem e a planta se molda mais com a mulher. Embora a discriminação sofrida pelas mulheres no caminho da filosofia é notável, certas mulheres se enfatizaram como criaturas humanas que procuraram pela sabedoria e trilharam os passos da ciência. No século XX há uma evidência especial a algumas filósofas importantes. Dentre elas, podemos citar Hannah Arendt, Simone Weil, Edith Stein, Mari Zambrano e Rosa Luxemburgo. Estas mulheres, contestando a ordem patriarcal de sua época, tornaram-se filósofas admiráveis e, sem dúvida, colaboraram terminantemente para a constituição do conhecimento.

DIA DA MULHER - Poemas

“A vida tem duas faces: Positiva e negativa. O passado foi duro, mas deixou o seu legado, saber viver é a grande sabedoria. Que eu possa dignificar, minha condição de mulher, aceitar suas limitações. E me fazer pedra de segurança dos valores que vão desmoronando. Nasci em tempos rudes. Aceitei contradições lutas e pedras como lições de vida e delas me sirvo.”
Cora Coralina

“Enquanto o homem e a mulher não se reconhecerem como semelhantes, enquanto não se respeitarem como pessoas em que, do ponto de vista social, política e econômico, não há a menor diferença, os seres humanos estarão condenados a não verem o que têm de melhor: a sua liberdade.”
Simone de Beauvoir

“Não sei... Se a vida é curta . Ou longa demais pra nós, mas sei que nada do que vivemos Tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas. Muitas vezes basta ser: Colo que acolhe, braço que envolve, palavra que conforta, silêncio que respeita, alegria que contagia, lágrima que corre, olhar que acaricia, desejo que sacia, amor que promove. E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira, pura... Enquanto durar“
Cora Coralina

POR QUE ESTUDAR FILOSOFIA?

A filosofia é diferente das outras disciplinas, porque para estudar filosofia é necessário fazer filosofia. Para entender a filosofia é necessário que nos entreguemos à argumentação filosófica (argumentar é apresentar razões que conduzem a uma conclusão). A disciplina e diretamente ligada as razoes humanas e a maior função do filosofo e pensar, criticar, analisar, argumentar e emitir um comentário sobre questões simples ou complexas da própria vida.

Hora de Filosofar: 1- Pesquise no dicionário e copie o significado da palavra filosofia:
2- O que é filosofar?
3- Qual o significado da palavra argumentação?
4- Quais as funções atribuídas ao filosofo?
5- Como deveria ser as aulas de filosofia e como estudá-las?
6- O que é a vida e como podemos definir o que é a morte?
7- O céu é imaginário, apenas gazes azuis atmosféricos, morada de Deus ou das nuvens, afinal o que é o céu?
8- O que é e como podemos o definir Deus?